Année scolaire 2026-2027
SUPPLEANT(E)S
NON CERTIFIÉ(E)S – SUR APPEL Maternelle à la 12e année
SUPÉRIEUR IMMÉDIAT: Directeurs des divisions
GROUPE: Personnel enseignant
STATUT: Sur appel, occasionnel, temporaire
Remarque : L’utilisation du masculin dans le présent document a pour seul but d’alléger le texte et s’applique sans discrimination de genre.
Calgary French & International School (CFIS) est une école indépendante de premier plan accueillant plus de 850 élèves, de la prématernelle à la 12e année. Depuis plus de 50 ans, CFIS est un chef de file en immersion française complète, offrant le programme d’études de l’Alberta enrichi par les programmes du Baccalauréat International (BI) : le Programme primaire (PP), le Programme d’éducation intermédiaire (PEI) et le Programme du diplôme (PD).
Notre personnel collabore étroitement avec les familles afin de créer une expérience d’apprentissage exceptionnelle, où les élèves s’épanouissent dans des environnements innovants et inclusifs. Les éducateurs de CFIS accompagnent les élèves afin qu’ils relèvent des défis, développent leur pensée critique et agissent comme des citoyens du monde ouverts d’esprit et responsables, prêts à évoluer dans un monde en constante transformation.
Se
joindre à CFIS, c’est bénéficier de :
- des effectifs de classe et
du temps de préparation favorisant un enseignement de qualité.
- des collègues collaboratifs
partageant un engagement commun envers l’excellence.
- un leadership accessible et
bienveillant.
- des espaces d’apprentissage
bien équipés.
- des possibilités continues
de perfectionnement professionnel de haute qualité.
Description du poste:
CFIS recherche des personnes responsables, adaptables et soucieuses de la réussite des élèves pour rejoindre son bassin de suppléants non certifiés appelés à intervenir ponctuellement en classe.
Les suppléants non certifiés assurent une présence en classe à court terme lorsque l'enseignant titulaire est absent et qu'aucun enseignant suppléant certifié n'est disponible. Sous la supervision du directeur de division (ou de son représentant), le suppléant non certifié veille à la sécurité des élèves et au respect des routines établies, anime les activités d'apprentissage préparées par l'enseignant et aide les élèves à réaliser les tâches qui leur ont été confiées.
Les missions peuvent être proposées pour une demi-journée ou une journée complète, selon les besoins, et peuvent varier d'une division ou d'une matière à l'autre en fonction des nécessités de l'école ainsi que du parcours et de l'expérience du candidat. Nous encourageons tout particulièrement les candidatures de personnes actuellement inscrites à un programme de formation à l'enseignement (Bachelor of Education - B.Ed.) souhaitant acquérir une expérience pratique significative en milieu scolaire tout en poursuivant leurs études.
Étendue du poste :
Il s'agit d'un poste de
supervision ne nécessitant pas de certification; ce n'est pas un poste
d'enseignant suppléant certifié.
Les candidats ne sont pas tenus de détenir un certificat d'enseignement de
l'Alberta. Les suppléants non certifiés ne planifient pas de manière autonome
les programmes ou les leçons, ne procèdent pas à l'évaluation formelle des
apprentissages des élèves, n'attribuent pas de notes, ne rendent pas compte des
résultats scolaires et n'assument pas les responsabilités réservées aux
enseignants certifiés. Ils mettent en œuvre les plans préparés par les
enseignants de CFIS et sollicitent le soutien de la direction lorsqu'une
situation requiert un jugement professionnel dépassant le cadre du rôle de
supervision.
Responsabilités principales :
Soutenir l'apprentissage des élèves et les routines
de la classe
- Suivre les plans de
leçon, les activités d’apprentissage, les horaires et les consignes préparés
par l’enseignant titulaire.
- Faciliter les activités
d’apprentissage prévues et accompagner les élèves dans la réalisation du
travail assigné.
- Maintenir les routines,
les attentes et les procédures établies en classe.
- Fournir aux élèves les
explications et le soutien appropriés, tout en respectant le cadre des plans préparés par l’enseignant.
- Encourager la
participation, le sens des responsabilités et l’engagement constructif des
élèves tout au long de la journée scolaire.
- Laisser un compte rendu clair à l'enseignant titulaire concernant les
activités réalisées et toute observation pertinente sur la classe.
Maintenir un environnement d’apprentissage sécuritaire,
positif et respectueux
- Assurer une surveillance active et attentive des élèves en tout temps.
- Favoriser un climat de classe fondé sur le respect, l'inclusion, le
sentiment d'appartenance et des attentes appropriées en matière de
comportement des élèves.
- Respecter les procédures de CFIS relatives à la conduite des élèves, à
la santé et à la sécurité, aux situations d’urgence et à la gestion de
classe.
- Répondre de façon calme et appropriée aux besoins courants des élèves
et aux situations qui peuvent survenir en classe.
- Solliciter l'aide du directeur de division (ou de son représentant)
lorsque le comportement, des préoccupations liées à la sécurité, le suivi
auprès des parents ou d'autres circonstances nécessitent un soutien
administratif.
- Préserver la confidentialité des informations concernant les élèves et
faire preuve de discrétion professionnelle en tout temps.
Assurer les responsabilités scolaires quotidiennes
- Relever avec exactitude la présence des élèves et suivre les
procédures de l'école pour le signalement des absences.
- Assurer les responsabilités de supervision normalement attribuées à
l’enseignant absent, notamment lors des récréations, du dîner, de
l’arrivée ou du départ des élèves.
- Respecter l’horaire habituel de la classe et de l’école et communiquer
rapidement avec l’administration si un soutien supplémentaire est
nécessaire.
- Assumer toute autre responsabilité raisonnable de supervision des
élèves liée au remplacement.
Contribuer à la communauté de CFIS
- Favoriser des relations positives et respectueuses avec les élèves, le
corps enseignant, le personnel et l'administration.
- Faire preuve de fiabilité, de professionnalisme, de flexibilité et de
discernement.
- Soutenir les attentes de CFIS concernant l'usage de la langue
française et contribuer positivement à notre environnement d'apprentissage
en immersion française.
- Adopter une conduite professionnelle exemplaire et maintenir des
limites claires dans les relations entre adultes et élèves.
- Agir conformément aux valeurs de CFIS: Nous sommes bienveillants, Nous
visons l’excellence, Nous créons des liens, et Nous grandissons ensemble.
Profil recherché:
La priorité sera accordée aux personnes qui sont actuellement dans la dernière année d’un programme reconnu de baccalauréat en éducation, qui détiennent une certification de niveau 3 en éducation de la petite enfance (ECE), ou qui possèdent des qualifications en enseignement obtenues à l’extérieur du Canada sans détenir actuellement un brevet d’enseignement de l’Alberta
CFIS accueille également les candidatures de personnes ayant une formation postsecondaire pertinente ainsi qu’une expérience démontrée auprès d’enfants ou d’adolescents et souhaitant contribuer à un milieu scolaire.
- Être
actuellement inscrit en dernière année d'un programme reconnu de baccalauréat
en éducation, détenir une certification de niveau 3 en éducation de la petite
enfance (ECE) ou posséder des titres de compétences en enseignement obtenus
hors du Canada sans détenir actuellement de certificat d'enseignement de
l'Alberta.
- Solide
maîtrise du français permettant de communiquer avec assurance avec les élèves
et de soutenir les activités d’apprentissage préparées par les enseignants dans
un environnement d’immersion française.
- Avoir
une expérience pertinente auprès d’enfants et/ou d’adolescents, notamment dans
le cadre de stages, de tutorat, d’entraînement sportif, de camps, de loisirs,
de services de garde, de programmes jeunesse ou d’un milieu connexe.
- Capacité
à encadrer des groupes d'élèves avec assurance et à faire respecter les
attentes et les routines établies
- Excellentes habiletés en communication et relations interpersonnelles.
- Capacité
à suivre les plans, procédures et directives établis.
- Fiabilité,
ponctualité, sens de l'organisation, discrétion et professionnalisme.
- Engagement
envers la sécurité, le bien-être, l'inclusion et le sentiment d'appartenance
des élèves.
- Certification
valide en secourisme ou volonté de l'obtenir.
Conditions d'emploi :
Il
s'agit d'un poste occasionnel sur appel; le nombre d'heures n'est pas garanti. Les remplacements seront proposés en fonction des besoins de l'école ainsi
que de la disponibilité, de l'expérience et de l'adéquation du candidat à la tâche.
Les personnes retenues recevront une orientation concernant les attentes de CFIS, la surveillance des élèves, les procédures d'urgence, la confidentialité, le comportement des élèves et les procédures scolaires pertinentes avant d'accepter des affectations en classe.
Les candidats retenus devront fournir une vérification récente du casier judiciaire incluant une vérification auprès du secteur des personnes vulnérables leur entrée en fonction.
Salaire :
210 $ par journée complète et 105 $ par demi-journée.
Processus de
candidature
Cette offre d’emploi restera affichée tout au long de l’année scolaire.
Si ce poste
correspond à votre profil, veuillez soumettre votre lettre de motivation et
votre curriculum vitæ en cliquant sur Postuler
maintenant. CFIS s’engage à favoriser un milieu de
travail diversifié, équitable et inclusif et encourage les candidatures de
toutes les personnes qualifiées. Si ce rôle vous enthousiasme, nous vous
invitons à postuler en expliquant dans votre lettre de motivation pourquoi vous
êtes un excellent choix et afin de nous permettre d’en apprendre davantage sur
vous. Vous pourriez être la personne que nous recherchons!
Nous remercions tous les candidats et toutes les candidates pour leur intérêt. Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées.
Pour toute question concernant ce poste, veuillez communiquer avec: careers@cfis.com
