L'Université Laval (ville de Québec) et le ministère de l'Immigration et de l'Intégration offrent des cours de francisation à temps complet aux immigrant(e)s adultes. Les étudiant(e)s inscrit(e)s dans ce programme suivent des cours de francisation avec un ou une enseignante du ministère et des ateliers de soutien à la francisation.
Nous sommes présentement à la recherche d'auxiliaires d'enseignement pour préparer et donner les ateliers de soutien à la francisation. Dans les ateliers, les auxiliaires doivent prévoir des activités qui permettront de réinvestir les apprentissages vus avec l'enseignant ou l'enseignante, tout en mettant l'accent sur les compétences orales (PO et CO) et en adoptant une approche communicative et actionnelle qui favorisera les interactions et la participation de tous les étudiants et de toutes les étudiantes. Les ateliers de soutien à la francisation ont également pour objectif d'accompagner les étudiant(e)s dans leur intégration à la société québécoise. L'auxiliaire doit prévoir la venue d'intervenant(e)s du milieu communautaire (SAAI, GRIS-Québec, droits des locataires, etc.) et des sorties culturelles (évènements saisonniers, musées, bibliothèques, rallye, environnement urbain, environnement naturel, etc.).
Horaire de travail
Les ateliers ont lieu du lundi au vendredi entre 13h20 et 15h20. Possibilité de donner l'atelier le matin quelques jours par semaine en cas de conflit d'horaire l'après-midi. La session a lieu du 18 novembre au 10 février, avec une pause entre le 19 décembre et le 4 janvier inclusivement.
Par semaine :
- 10 heures d'enseignement (2 heures d'atelier par jour du lundi au vendredi) en classe
- 5 heures de préparation hors classe
Qualifications
- Maîtrise avancée du français écrit et oral, incluant la grammaire, l'orthographe, la syntaxe et les registres de langue adaptés à différents contextes académiques.
- Connaissances en didactique du français langue seconde ou langue étrangère et stratégies d’accompagnement d’un public diversifié.
- Expérience pertinente en animation de groupes, en accompagnement individuel et en communication interculturelle favorisant un climat de respect et d’inclusion.
- Capacité à concevoir et adapter du matériel pédagogique, à utiliser des outils numériques de soutien à l’apprentissage (plateformes d’enseignement, ressources en ligne) et à documenter le suivi des étudiant·es.
- Formation pertinente en enseignement du français, en linguistique, en éducation ou dans un domaine connexe.
