Emplois : Canada

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Éducateur(trice) qualifié(e)
Emploi Petite Enfance - Québec
Laval, QC
Temps plein
Ce poste s'adresse uniquement aux éducateur(trice)s qualifié(e)s détenant un diplôme reconnu (DEC, AEC ou équivalent en petite enfance).
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Éducateur(trice) qualifié(e)
Emploi Petite Enfance - Québec
Laval, QC
Temps plein
Ce poste s'adresse uniquement aux éducateur(trice)s qualifié(e)s détenant un diplôme reconnu (DEC, AEC ou équivalent en petite enfance).
Éducateur(trice)
Emploi Petite Enfance - Québec
Levis, QC
Temps plein
Formation reconnue par le Ministère de la Famille (AEC, Technique d'éducation à l'enfance, RAC) un atout
Éducateur(trice) volante - groupe(s) 18 mois-3 ans
Emploi Petite Enfance - Québec
Sainte-Anne-des-Plaines, QC
Temps plein
Formation de premiers soins à jour : Formation réglementaire axée sur la petite enfance avec un volet sur la gestion des allergies sévères
Éducatrices et éducateurs en milieu scolaire
Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
Montreal, QC
25,83 $ à 29,8 $ CAD / heure
Temps plein
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des éducatrices et des éducateurs en milieu scolaire pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps…
Aide-éducateur(trice)
Emploi Petite Enfance - Québec
Sainte-Hénédine, QC
Temps plein
Bonne nouvelle : aucune formation en petite enfance n’est requise! 🙌
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Éducateur(trice)
Emploi Petite Enfance - Québec
Laval, QC
Temps plein
Nous sommes à a recherche d'un éducateur ou d'une éducatrice dynamique et impliqué(e) pour notre installation Pic situé près du Carrefour Laval pour un groupe de 4-5 ans. Disponible le 30…
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Éducateur(trice) qualifié(e) - pouponnière et groupe(s) 18 mois-4 ans
Emploi Petite Enfance - Québec
Saint-Apollinaire, QC
Temps plein
Ce poste s'adresse uniquement aux éducateur(trice)s qualifié(e)s détenant un diplôme reconnu (DEC, AEC ou équivalent en petite enfance).
Notre Place Éducateur(trice) Qualifié(e) (EPEI)
Magic Triangle magique
Sudbury, ON · Val Thérèse, ON
Temps plein
L’éducateur(trice) (qualifié[e]) planifie et met en œuvre des programmes adaptés au développement des enfants, favorisant leur apprentissage, leur développement et leur bien-être,…
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Éducateur(trice)
Emploi Petite Enfance - Québec
Bois-des-Filion, QC
Temps plein
CSAP 26-679 - Éducateur(-trice) - 6h/j - Terme - École Belleville
Nova Scotia Regional Centres for Education & CSAP
Belleville, ON
L’éducateur(-trice) a pour responsabilité de collaborer avec l’éducateur(-trice) principal(e), afin de veiller à la mise en place et au maintien d’un milieu d’apprentissage motivant axé sur…
CSAP 26-672 - Éducateur(-trice) pauses - 3h/j - Terme - École Belleville
Nova Scotia Regional Centres for Education & CSAP
Belleville, ON
L’éducateur(-trice) a pour responsabilité de collaborer avec l’éducateur(-trice) principal(e), afin de veiller à la mise en place et au maintien d’un milieu d’apprentissage motivant axé sur…
CSAP 26-667 - Éducateur(-trice) pauses - 4h/j - Terme - École acadienne de Pomquet
Nova Scotia Regional Centres for Education & CSAP
Pomquet, NS
L’éducateur(-trice) a pour responsabilité de collaborer avec l’éducateur(-trice) principal(e), afin de veiller à la mise en place et au maintien d’un milieu d’apprentissage motivant axé sur…
CSAP 26-671 - Éducateur(-trice) pauses - 3h/j - Terme - École des Beaux-Marais
Nova Scotia Regional Centres for Education & CSAP
Porters Lake, NS
L’éducateur(-trice) a pour responsabilité de collaborer avec l’éducateur(-trice) principal(e), afin de veiller à la mise en place et au maintien d’un milieu d’apprentissage motivant axé sur…
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Éducateur(rice) en CPE - Planifications et pauses des petits
CPE La croisée
Quebec, QC
Temps plein
Possède une formation en petite enfance (atout).
CSAP 26-679 - Éducateur(-trice) - 6h/j - Terme - École Belleville
CSAP (Conseil scolaire acadien provincial)
Tusket, NS
Temps plein
L’éducateur(-trice) a pour responsabilité de collaborer avec l’éducateur(-trice) principal(e), afin de veiller à la mise en place et au maintien d’un milieu d’apprentissage motivant axé sur…
CSAP 26-672 - Éducateur(-trice) pauses - 3h/j - Terme - École Belleville
CSAP (Conseil scolaire acadien provincial)
Tusket, NS
Temps plein
L’éducateur(-trice) a pour responsabilité de collaborer avec l’éducateur(-trice) principal(e), afin de veiller à la mise en place et au maintien d’un milieu d’apprentissage motivant axé sur…
CSAP 26-667 - Éducateur(-trice) pauses - 4h/j - Terme - École acadienne de Pomquet
CSAP (Conseil scolaire acadien provincial)
Antigonish, NS
Temps plein
L’éducateur(-trice) a pour responsabilité de collaborer avec l’éducateur(-trice) principal(e), afin de veiller à la mise en place et au maintien d’un milieu d’apprentissage motivant axé sur…
CSAP 26-671 - Éducateur(-trice) pauses - 3h/j - Terme - École des Beaux-Marais
CSAP (Conseil scolaire acadien provincial)
Canada
Temps plein
L’éducateur(-trice) a pour responsabilité de collaborer avec l’éducateur(-trice) principal(e), afin de veiller à la mise en place et au maintien d’un milieu d’apprentissage motivant axé sur…
Adjoint(e) administratif(ve)
Emploi Petite Enfance - Québec
Trois-Rivières, QC
Temps plein
CSAP 26-594 - Intervenant(e) en soutien aux élèves - École NDA
Nova Scotia Regional Centres for Education & CSAP
Chéticamp, NS
Mettre en application ses connaissances sur le développement à la petite enfance et ses liens avec la réussite scolaire et sociale, dans le cadre d’un système de soutien à paliers (SSP);
CSAP 26-594 - Intervenant(e) en soutien aux élèves - École NDA
CSAP (Conseil scolaire acadien provincial)
Cheticamp, Nova Scotia
Temps plein
Mettre en application ses connaissances sur le développement à la petite enfance et ses liens avec la réussite scolaire et sociale, dans le cadre d’un système de soutien à paliers (SSP);
Technicien(ne)s responsables en service de garde
Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries (CSSPS)
Stoneham-et-Tewkesbury, QC · Stoneham, QC
27,78 $ à 37,08 $ CAD / heure
Temps plein
Être titulaire d’un DEC en éducation spécialisée OU baccalauréat en enseignement OU AEC en éducation à l’enfance ET avoir 4 années d'expérience pertinente, dont minimalement 1 820 heures…
Technicien(ne)s responsables en service de garde
Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries (CSSPS)
Beaupré, QC
27,78 $ à 37,08 $ CAD / heure
Temps plein
Être titulaire d’un DEC en éducation spécialisée OU baccalauréat en enseignement OU AEC en éducation à l’enfance ET avoir 4 années d'expérience pertinente, dont minimalement 1 820 heures…
Technicien(ne)s responsables en service de garde
Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries (CSSPS)
Sainte-Brigitte-de-Laval, QC
27,78 $ à 37,08 $ CAD / heure
Temps plein
Être titulaire d’un DEC en éducation spécialisée OU baccalauréat en enseignement OU AEC en éducation à l’enfance ET avoir 4 années d'expérience pertinente, dont minimalement 1 820 heures…

CSAP (Conseil scolaire acadien provincial)

CSAP 26-594 - Intervenant(e) en soutien aux élèves - École NDA

Cheticamp, NS, Canada

Salaire: Salaire : Il s'agit d'un poste non syndiqué sur la fourchette 4 du régime de rémunération avec une échelle salariale annuelle de 51 366 $ à 64 207 $.
Type d’emploi: Temps plein

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En bref

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Expérience

2 à 5 ans

Horaire

40 heures par semaine

Mode de travail

Sur place

Parrainage de visa

Aucune mention détectée dans l’offre

Mots-clés

Formation

Description originale de l’offre

Le Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) offre une éducation de qualité de la pré-maternelle à la 12e année, en français langue première en milieu minoritaire. Notre Conseil joue un rôle actif dans le développement de l’identité culturelle et de la promotion de la langue française dans un contexte culturel acadien et francophone de la Nouvelle-Écosse.

Le CSAP compte 23 écoles, fréquentées par plus de 6 500 élèves. Plus de 1 000 employés qui assurent l’éducation des élèves et les accompagnent afin de favoriser leur épanouissement scolaire, culturel et identitaire.

Nous Sommes Heureux D'offrir L'opportunité D'emploi Suivante

Intervenant(e) en soutien aux élèves

École NDA

Date limite des candidatures (AAAA/MM/JJ) : ** Ce poste sera fermé dès qu’il sera comblé. Nous vous encourageons à postuler dès que possible. **

Syndicat : Non syndiqués (8400)

Lieu de travail : École NDA

Type de poste : Permanent

Date d'entrée en fonction : 2026-09-01 Date de fin (s'il a lieu) :

Salaire : Il s'agit d'un poste non syndiqué sur la fourchette 4 du régime de rémunération avec une échelle salariale annuelle de 51 366 $ à 64 207 $. Les conditions d'emploi du personnel non syndiqué s'appliquent.

Tâches

SOMMAIRE DE L’EMPLOI (RAISON D’ÊTRE)

Relevant de la direction d’école, l'intervenant(e) en soutien aux élèves sera responsable de l’élaboration d’une approche préventive, en collaboration avec l'équipe de planification de programme, dans l’optique de concevoir et de mettre en œuvre des programmes pour les enfants et les jeunes qui éprouvent des défis face au milieu scolaire en raison de problèmes d’ordre social, affectif ou comportemental. L’intervenant(e) en soutien aux élèves travaille en collaboration avec les familles, les administrateurs, les enseignants en salle de classe, les aide-enseignants, le personnel d’ÉcolesPlus et les autres employés spécialisés, ainsi que les organismes et les structures de soutien en milieu communautaire. Il aide également les élèves à développer leurs aptitudes d’ordre social et leur maîtrise de soi, dans le cadre de programmes en milieu communautaire, pendant l’été et après l’école.

Qualifications

Obtention d’un diplôme ou d’un certificat postsecondaire, tel que le diplôme du programme de formation des intervenants en soutien aux élèves du Nova Scotia Community College ou d'autre programme équivalent comme un programme collégial d'éducateur spécialisé;
Un minimum de deux (2) années d’expérience de travail auprès des enfants et des jeunes d’âge scolaire;
Connaissances sur la communauté et expérience directe du travail dans la communauté considérées comme un atout;
Préférence pour les candidats ayant de l’expérience de travail en milieu éducatif;
Permis de conduire valide;
Certificat de secourisme et de RCR;
Intervention non violente en situation de crise;
Premiers soins en santé mentale pour les adultes intervenant auprès des jeunes (formation nationale);
Habileté à travailler sous supervision minimale, avec discrétion et en confidentialité;
Excellente connaissance du français et de l’anglais (oral et écrit);
Excellentes aptitudes en matière de communication, de relations interpersonnelles et d’orientation;
Avoir de la facilité à entretenir des relations et collaborer avec les membres de l’équipe dans un environnement où la diversité est fortement valorisée;
Avoir un permis de conduire valide et disposer d'un véhicule pour l'exercice de ses fonctions

RESPONSABILITÉS ET TÂCHES

Prendre les devants en nouant des relations et en offrant des interventions appropriées aux enfants et aux jeunes vulnérables, affectés par des traumatismes dans leur développement ou ayant des problèmes de comportement ou de santé mentale;
Utiliser des interventions éclairées par des données objectives dans le domaine de l’apprentissage socioaffectif et de la pédagogie sensible à la culture et à la langue;
Mettre en application ses connaissances sur le développement à la petite enfance et ses liens avec la réussite scolaire et sociale, dans le cadre d’un système de soutien à paliers (SSP);
Collaborer pour la planification de programme en vue de faciliter la réussite scolaire et sociale des élèves;
Appliquer de bonnes stratégies de médiation et de règlement des conflits;
Posséder la capacité de faire un bon travail dans des situations de travail souples : visites à domicile si nécessaire, pour faire le lien entre le foyer et l’école afin de faciliter la réussite de l’élève;
Utiliser les technologies actuelles pour aider les élèves ne démontrant pas la capacité de se maîtriser ou à communiquer;
Travailler et bien communiquer avec les élèves;
Posséder les compétences avérées en relations interpersonnelles et en communication;
Participer à la formation continue et au perfectionnement professionnel;
Veiller au respect de la confidentialité;
Collaborer avec les enseignants, les aide-enseignants, les administratrices et les spécialistes pour faciliter la mise en œuvre d’interventions et de programmes appropriés pour les élèves qui lui sont confiés;
Offrir un soutien aux aide-enseignants qui travaillent auprès des élèves pour qui des besoins particuliers ont été identifiés;
Utiliser des approches telles que l’analyse fonctionnelle du comportement;
Coordonner et faciliter la bonne mise en œuvre des stratégies et des pratiques exemplaires, comme le système de renforcement positif, l’emploi du temps visuel, les pauses avec des mouvements, etc.;
Contribuer à la mise en place d’un milieu scolaire sain et sécuritaire, en aidant les élèves à adopter des comportements positifs;
Maintenir des dossiers progressifs et prendre des notes pour les élèves pris en charge.

AUTRES INFORMATIONS

Seules les candidatures soumises en français seront considérées.
Le CSAP encourage les personnes issues de groupes historiquement défavorisés ou sous-représentés à poser leur candidature. Si vous faites partie d’un groupe désigné, nous vous invitons à l’indiquer dans votre profil de candidature.
Si vous êtes une personne en situation de handicap et que vous avez besoin d’un accommodement raisonnable afin de participer pleinement au processus d’entrevue, veuillez nous en informer. Nous prendrons les mesures nécessaires pour répondre à vos besoins, dans le respect de notre engagement en matière d’équité en emploi.
Nous remercions toutes les personnes qui postulent. Cependant, nous communiquerons uniquement avec celles sélectionnées pour une entrevue.
Si vous êtes retenu(e), une vérification judiciaire (secteur vulnérable) et un certificat du registre des enfants maltraités seront demandés avant la prise de poste. Les consignes vous seront transmises lors du processus d’embauche.
Le CSAP respecte les principes d’équité et d’inclusion en matière d’emploi, et s’engage à offrir un milieu scolaire et professionnel à l’image de ces valeurs.

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